教育视窗———————————————————————————————
家校社协同育人，课内课外促“双减”
　　——以“家风系列课程”为例　　　　　　　　　　　     杨　静　苑毅楠(3)
浅析校长以“立德树人”为路径的教育探索　　　　　　　　　　　     陈　标(4)
七彩课程，助力学生演绎多彩人生　　　　　　　　　　　　　　　李卫平(5)

学校建设———————————————————————————————
“播撒阳光，拔节成长”
　　——“金阳科技创新”项目实施举措　　　　　　　　　　　　     孙丽燕(7)
善用“加减乘除法”，推进普通高中优质发展　　　　　　　　　　     董晓鹏(9)
体验·开放·动态
　　——云和县实验小学德育生活化的探索与实践　　　　　　　　饶小丽(10)
拓展劳动教育内涵，提升学校育人水平　　　　　　　　　　　　　于伟利(11)
深耕攀越文化，赓续卓越精神　　　　　　　　　　　　　　　　　朱　军(12)
浅谈幼儿园安全管理的重要性与策略　　　　　　　　　　　　　　刘　奇(13)

　　　　　
师资建设———————————————————————————————
为师之道在于爱　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　范小红(14)
让“快乐”填满小学教育，让师生共享幸福时光　　　　　　　　　     孙家兰(15)
知行合一厚植教育底蕴，精致研管缔造特色品牌　　　　　　　　　李晓刚(16)
培育一颗“种子”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     吕雪迪(17)
浅谈如何提升初中英语教师的校本教研能力　　　　　　　　　　　吴　玲(18)

信息技术———————————————————————————————
数字化教学资源在教学中的应用研究　　　　　　　　　　　　　　巩秀红(19)
基于Geogebra的小学数学可视化教学方法探讨
　　——以四年级教学为例　　　　　　　　　　　　　　　　　欧阳洁红(20)
小学数学线上线下相结合的教学实践探究　　　　　　　　　　　　黄　珊(21)
在初中数学教学中融合信息技术的实践与探索　　　　　　　　　　朱　刚(22)
小学信息技术与其他学科教学的有效整合　　　　　　　　　　　　宋祥慧(23)
信息技术教育在小学数学课程的应用　　　　　　　　　　　　　　柴继颖(24)
指向核心素养发展的信息技术与高中数学教学深度融合探究　　　　周运刚(25)
浅谈初中语文现代教育技术的运用　　　　　　　　　　　　　　　王进晖(26)
微课在初中化学教学中的应用　　　　　　　　　　　　　　　　　孙正德(27)

素质教育———————————————————————————————　　
我平凡，但我并不平庸　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　陈　朋(28)
浅析小学二年级语文培养学生语文学习主动性的途径　　　　　　　李艳茹(29)
关于培养小学生自主管理实践能力的探究　　　　　　　　　　　　孔晴晴(30)
建立科学评价体系，促进学生全面自主发展　　　　　　　　　　　罗　明(31)
基于核心素养视角的小学语文阅读教学方法初探　　　　　　　　　丁丽春(32)
用耐心助力特殊学生成长
　　——小学“读写障碍”学生教育案例　　　　　　　　　　　　     李　想(33)
核心素养理念下的小学语文群文阅读教学策略　　　　　　　　　　谭　蓉(34)
物理学科的本质研究　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　邢凡林(35)
基于小学数学教学中学生核心素养的培养策略探析　　　　　　　　施金林(36)
指向创造力发展的小学音乐情境教育策略研究　　　　　　顾　烨　张　红(37)
基于核心素养的小学数学大单元教学优化策略　　　　　　　　　　马小玲(38)
浅析“生命教育”课程的实践策略　　　　　　　　　　　　　　　     刘　芳(39)
核心素养下基于英语学习活动观的小学英语作业创新设计与实践　　冯香雪(40)
在语文教学中如何培养学生“发现交流”的能力　　　　　　　　　     胡术丽(41)
核心素养理念下从数学语言的表达到数学思维的培养　　　　　　　刘　艳(42)
做好学生学习的组织者和引路人
　　——浅谈语文教学中如何培养学生的自主学习能力　　　　　　石莲英(43)
基于“双减”下小学数学自主学习能力的培养研究　　　　　　　　     静海彬(44)
自己的事情自己做
　　——小郭同学成长纪实　　　　　　　　　　　　　　　　　　申彩盛(45)

教学研究———————————————————————————————　
浅谈一堂好课的八环节　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　彭　雪(46)
“双减”背景下小学中高年级数学分层作业设计与实施　　　　　　     曹洪伟(47)
文章非天成，匠心巧引之
　　——浅谈如何指导学生写好作文　　　　　　　　　　　　　　马艳华(48)
浅论大观念视域下的低年级学生数学学习　　　　　　　　　　　　付雪松(49)
“问题解决”教学策略研究　　　　　　　　　　　　　　　　　　     赵海勇(53)
改评凭借力，佳作正当时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　樊　云(56)
浅谈学困生在小学数学学科中的转化　　　　　　　　　　　　　　修丽爽(57)
浅析初中语文文言文专项教学改革的路径　　　　　　　　　　　　丛子钧(58)
基于数学本质谈“有理数减法”的教学　　　　　     郭凯路　胡　冰　陈　蓉(59)
浅谈小学英语教学中的点滴收获　　　　　　　　　　　　　　　　张晓彤(60)
数学公式推导的合作学习——等比数列的前n项和公式　　 沈红杰　王秀苓(61)
高三数学复习教学中的几点解题策略　　　　　　　　　　　　　　饶　翠(62)
浅谈小学语文单元作业设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　钟显淮(63)
高中语文古诗词情境教学运用策略研究　　　　　　　　　　　　　常　丹(64)
善用模型：初中科学《压强》有效复习的设计与实践　　　　　　　柳文杰(65)
由此及彼　由表及里　延续绘本精彩
　　——浅析“扩读”绘本理念及策略的实施　　　　　　　　　　     李路红(66)
群文阅读视域下的高中文言文教学策略　　　　　　　　　　　　　周新均(67)
核心素养视角下初中语文作业设计策略　　　　　　　　　　　　　肖巧丽(68)
浅析基于大概念的小学数学单元整体教学设计应用　　　　　　　　刘箐箐(69)
浅谈幼儿的“两面派”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     汪欢杏(70)
小学语文阅读写作一体化教学探究　　　　　　　　　　　　　　　孟庆强(71)
核心素养背景下初中数学实践性作业设计探究　　　　　　　　　　韩娜娜(72)

课程建设———————————————————————————————
浅谈估算在小学数学中的应用　　　　　　　　　　　　　　　　　白鑫蕊(73)
初中语文高效课堂教学方法探究　　　　　　　　　　　　　　　　白阳阳(74)
“新课标”指导下单元整体作业设计初探　　　　　　　　　　　　     郑佳婕(75)
整合融通·优质互动·分层学练
　　——以《小数除法》教学设计为例　　　　　　　　　　　　　王阿飞(76)
浅谈双减背景下小学语文课后服务绘本课程的作用与价值　　　　　单文敬(79)
浅谈小学语文预习方法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　金善姬(80)
以关注学情为策略提升课堂教学效果
　　——以《认识钟表》一课为例　　　　　　　　　　　　　　　陈　蕊(81)
基于主题意义引领下的单元整体教学模式研究　　　　　　　　　　易梦琳(82)
落实新课标，提高课堂实效——“双减”背景下，小学语文教学策略的探究　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　国安雪(83)
基于小学数学新课标的课堂教学策略探究　　　　　　　　　　　　李　恬(84)
双减背景下的思维提升练习研究　　　　　　　　　　　　　　　　刘环宇(85)
新课程理念下小学数学教学之我见　　　　　　　　　　　　　　　张　平(86)
“双减”视域下高中课程校本化的实践策略研究　　　　　　　　　     杨建忠(87)
小学英语有效课堂之“四项运算法则”的实施　　　　　　　　　　     王钰颖(88)
融合奥尔夫教学法，为小学音乐教学赋能　　　　　　　　　　　　李　娜(89)
如何提高高中数学课堂教学　　　　　　　　　　　　　　　　　　万信华(90)
浅谈构建初中物理高效课堂的策略　　　　　　　　　　　　　　　黄自华(91)
新课标新理念，撬动教学方式变革
　　——在真实的情境中自由体验、自由表达以四年级歌曲为例　　盛海燕(92)
从“异分母分数加减法”中谈课堂对话教学艺术　　　　　　　　　     李　想(93)
浅谈小学数学课堂教学中如何发挥学生主体性　　　　　　　　　　李　冰(94)

幼教话题———————————————————————————————
幼儿园艺术领域教育活动的实施探讨　　　　　　　　　　　　　　何金花(95)
浅谈幼儿近视防控的重要性和策略　　　　　　　　　　　　　　　佟士成(96)

德育工作———————————————————————————————
一节高中数学课对学生世界观的影响
　　——数学课程融入思政元素　　　　　　　　　　　　　　　　西雪侠(97)
构建“五彩”大思政课程，立德树人启智润心　　　　　　     蒙　琳　刘媛媛(98)
育人方舟的领航者
　　——浅议德育困难生的转化策略　　　　　　　　　　　　　　蔡习莉(99)
小学数学的美育功能及其教学策略探究　　　　　　　　　　　　　周　利(100)
小学英语课堂融入中华优秀传统文化的实践探索　　　　　　　　　陈　韵(101)
核心素养视野下学生文化品格培养策略初探　　　　　　　　　　　王丹丹(102)

心理话题———————————————————————————————
浅谈心理健康导向下中学心理教学开展途径　　　　　　　　　　　李蓓蕾(103)
浅析青少年问题探究　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　焦宏伟(104)
润物细无声，小花悄绽放　　　　　　　　　　　　　　　　　　　杜小云(105)
浅谈心理健康教育　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　屈玉晶(106)

英语学习———————————————————————————————
基于语篇结构图提升小学生写作能力的课例研究
　　——以多维阅读第10级《No　Worries》为例　　　　　　　　刘　涵(107)
强国英语新闻导学在高中教学中的实践应用　　　　　　　冯丽敏　张晓倩(108)
新课标背景下小学英语单元教学设计的实践与思考　　　　　　　　王立颖(109)
基于主题意义探究的初中英语单元整体教学设计方法研究　　　　　张　琛(110)
实施教育戏剧活动，践行英语学习活动观　　　　　　　　　　　　王素梅(111)
任务型教学在初中英语教学中的应用　　　　　　　　　　　　　　王旭东(112)
英语课堂话美育
　　——浅谈北京版五年级lesson11课中的美育教育　　　　　　　于立明(113)
思维导图助力初中英语写作教学的实践探索　　　陈月瑞　谢文聪　郝楠楠(114)
支法·供料·添味：小学英语写话的“图式情境”的创新设计与实践　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　王珏茹(115)
基于语言能力的小学英语单元整体作业设计的实践研究　　　　　　谭丽崧(116)
活用插图，灵动课堂
　　——浅谈插图在小学英语语篇中的运用　　　　　　　　　　　任　宁(117)
基于英语学习活动观“三结合”的绘本融合阅读教学实践探析
　　——以绘本Who　is　the　thief？为教学实例　　　　　　　    邓红娣(118)
基于UbD理论的小学英语课堂思维品质培养策略探究
　　——以PEP小学英语对话课为例　　　　　　　　　　　　　　 路燕燕(119)
基于单元主题的小学英语单元整体教学实践研究
　　——以广州版《英语》四(下)Module　3　Days　of　the　week为例
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　禤舒茵(120)
“双减”背景下八年级英语课后作业分层设计的探究与实践
　　——以人教版教材八年级下册Unit6阅读课后作业为例　　　　   张金球(121)
教学评一体化理念下的单元整体作业设计
　　——以小学英语人教PEP教材单元整体作业设计为例　　　　　 姚海燕(122)
小学英语绘本阅读教学中提升思维品质的实践运用
　　——以丽声北极星分级绘本第一级　Tiger　is　coming　为例
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　孙千里(123)
基于主题意义的小学英语单元整体设计探究
　　　——以六下Unit　1　How　tall　are　you为例　　　　　　 邵亚美(124)
学科融合的项目式学习在高中英语教学中的运用　　　　　　　　　倪明容(125)
浅谈双减背景下初中英语的课后作业设计　　　　　　　　　　　　邱红梅(126)

体育交流———————————————————————————————
体育课堂中兴趣培养的重要性　　　　　　　　　　　　　　　　　朱晓苏(127)
课程思政视域下高中体育与健康课程教学设计研究　　　　　　　　杨　彪(128)